Estudiante de Psicología en la Universidad Miguel Hernández. He realizado varios talleres para la intervención Infanto-juvenil. Tengo experiencia en el trabajo con niños y adolescentes. Llevo más de 8 años haciendo voluntariado, enfocado a la ayuda de menores que se encuentran en situaciones de riesgo. Me considero una persona muy cercana e imaginativa

Miembro del Departamento de Psicología Infantil y Adolescente Centro Inteligencia Activa Aspe, Licenciada en Psicología, Máster en Terapia Psicológica en Niños y Adolescentes, Especialista Universitaria en Autismo. Atenta siempre a las nuevas metodologías y avances participando activamente en cursos de especialización y en ponencias y congresos Internacionales.

Graduada en Pedagogía, cursando Máster de Dificultades de Aprendizaje y Trastornos de Comunicación. Paula cuenta con una amplia experiencia en administración y planificación de empresas. En su aspecto más creativo, ha publicado dos cuentos ilustrados con los que hace lecturas en colegios y centros educativos, donde trata temas como la contaminación, el reciclaje y la educación emocional.

Responsable del Departamento de Aprendizaje Centro Inteligencia Activa Aspe. Licenciada en Pedagogía y Master Profesional en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa. Posee diversa formación en TDAH como en Didáctica y Metodología Neuropsicológica Cognitiva. Trabaja en Inteligencia Activa dentro del Departamento de Dificultades de Aprendizaje, también coordina el Taller de Técnicas de Estudio. Siempre en constante evolución, actualizándose en las nuevas tendencias educativas como el método de reeducación de la lectura Glifing entre otros.

Técnico en Gestión Administrativa, desarrollando tareas administrativas, recepción, atención a clientes y proveedores y coordinación con la dirección técnica.

Miembro del departamento de Psicología Infantil y Adolescente y Responsable de la Unidad TCA (Trastornos de la Conducta Alimentaria) de Centro de Inteligencia Activa. Graduada en Psicología y Máster en Terapia Psicológica en Niños y Adolescentes. Con experiencia profesional en Trastornos de la Conducta Alimentaria. En continúa formación acerca de las nuevas técnicas, metodología e instrumentos de evaluación.

Miembro del departamento de logopedia del centro Inteligencia Activa desde el 2016. Diplomada en Logopedia por la universidad de Málaga promoción del 2000/03 y colegiada número 46.329 por el Colegio Oficial de Logopedas de la Comunidad Valenciana, con certificado de aptitudes pedagógicas por la Universidad de Granada, poseo formación en Terapia Orofacial, estimulación cognitiva en adultos, atención temprana en los trastornos del espectro autista e intervención en deficiencia auditiva. Con amplia experiencia profesional y con vocación de ayudar a todas aquellas personas con dificultades de comunicación.

Licenciada en Psicología y Master en Psicología de la Salud, continúa su formación como Educadora Infantil. Es una persona muy creativa en constante formación. Trabaja en Inteligencia Activa dentro del Departamento de Dificultades de Aprendizaje, también coordinando distintos talleres como El Taller de Experimentos, La Escuela de Verano y el Taller de Habilidades Sociales y posee formación en el método de reeducación de la lectura Glifing.

Licenciado en psicología con especialidad en sanitario, sexología, terapia de pareja e igualdad de género. Profesional con una trayectoria de atención en adultos desde hace más de once años. Con una posibilidad de diversas herramientas y técnicas para adaptarse a la persona que atiende, pero con un trato humano y cercano.

Máster de terapia Ocupacional en Neurología, atención temprana Formada en Integración Sensorial Formada en dificultades de escritura y trastornos en la alimentación Acreditación clínica para la evaluación con la escala ADOS-2 En constante formación y experiencia en evaluación e intervención en trastornos del neurodesarrollo como pueden ser: dificultades de aprendizaje, trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastornos motores.

Miembro del departamento de logopedia del centro Inteligencia Activa. Posee dos módulos de formación profesional, uno como técnico en atención a la dependencia y otro como Integradora social, además, es graduada en Logopedia con un máster en necesidades educativas especiales y atención temprana.

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Castilla la Mancha. Técnico superior en Educación Infantil y monitora de ocio y tiempo libre. Más de 5 años de experiencia trabajando con niños de todas las edades con trastornos del habla y del lenguaje, dificultades de aprendizaje, trastornos de la deglución, atención temprana, dificultades de la voz en niños y adultos, etc…

Licenciada en Pedagogía y Master Profesional en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa. Posee diversa formación en TDAH como en Didáctica y Metodología Neuropsicológica Cognitiva. Trabaja en Inteligencia Activa dentro del Departamento de Dificultades de Aprendizaje, también coordina el Taller de Técnicas de Estudio. Siempre en constante evolución, actualizándose en las nuevas tendencias educativas como el método de reeducación de la lectura.

Licenciada en Psicología. Máster en Dificultades del Aprendizaje y Problemas de Conducta. Máster de Psicología Infanto-Juvenil: Técnicas y Estrategias de Intervención. En continua formación para poder adquirir los máximos recursos posibles que nos permitan alcanzar los objetivos propuestos y ayudar a las personas en todas las dificultades que vayan presentando.

Terapeuta ocupacional de formación. Experiencia en infancia, adolescencia y adultos jóvenes con trastornos del neurodesarrollo. Cursos, jornadas y congresos sobre TEA, TDAH, inclusión y terapia ocupacional. Mi pasión es poder apoyar a las personas por las que trabajo, acompañando a los niños/niñas y sus familias durante el desarrollo para adquirir su máximo grado de autonomía posible y puedan participar en sus actividades de su vida diaria de forma satisfactoria. Para ello, proporcionamos las herramientas necesarias para el desarrollo de destrezas y habilidades, optimizando los apoyos y adaptaciones específicas para la inclusión de cada niño en sus diferentes entornos.